terça-feira, 29 de novembro de 2011
terça-feira, 4 de outubro de 2011
Tecnologias digitais.
Olá pessoal.
Navegando pela TV escola me deparei com uma série muito rica: Matemática em toda parte. São doze episódios que mostram como a matemática está inserida no nosso cotidiano, como por exemplo: na arte, no transporte, na feira, no futebol etc. Por gostar, estudar e praticar música escolhi o episódio MATEMÁTICA NA MÚSICA para compartilhar com vocês.
Navegando pela TV escola me deparei com uma série muito rica: Matemática em toda parte. São doze episódios que mostram como a matemática está inserida no nosso cotidiano, como por exemplo: na arte, no transporte, na feira, no futebol etc. Por gostar, estudar e praticar música escolhi o episódio MATEMÁTICA NA MÚSICA para compartilhar com vocês.
Projeto de trabalho em sala de aula.
E.M.E.F Profº Irineu A. Dresch
Professora = Rosângela dos Santos
Projeto utilizado com os alunos (do 8º A e B), para trabalhar com a ferramenta KSpread do Laptop( que é a mesma do Excel do Windows).
TEMA
Quem é minha Família?
Introdução
Esse é um projeto para levantamento de dados sobre quem os alunos consideram como família. Ou seja, com quem eles convivem diariamente.
Objetivos
Diagnosticar os alunos que estão na responsabilidade dos pais, tios, avós, mãe/outro, pai/outro e outros.
Meta
-Realizar entrevistas com os alunos;
-Transformar os dados coletados em tabela e gráfico.
Justificativa
-Utilizar esse levantamento de dados para conhecer mais da vida familiar dos alunos e entender mais dos seus medos, anseios e conflitos.
Metodologia
-Os alunos do 8° A e B farão uma pesquisa com todos os alunos do 6° ao 9° Ano com as seguintes pergunta: Com quem você mora? Tendo por opções: os pais, tios, avós, mãe/outro, pai/outro e outros;
-Com os dados em mão os alunos com a utilização dos laptops (Programa KSpread = compatível com o Excel ) e confeccionaram tabela e gráfico.
Cronograma
Dia 08/08/2011
Os alunos farão as pesquisas;
Dia 09/08/2011
Os alunos com os dados em mãos e a ajuda da professora, confeccionaram as tabelas e os gráficos;
Dia 09/08/2011
Os alunos apresentaram os resultados e comentarão o que aprenderam.
Recursos
-Caderno;
-Folhas para pesquisas;
-Caneta;
-Quadro branco;
-Pincel;
-Laptop.
Professora = Rosângela dos Santos
Projeto utilizado com os alunos (do 8º A e B), para trabalhar com a ferramenta KSpread do Laptop( que é a mesma do Excel do Windows).
TEMA
Quem é minha Família?
Introdução
Esse é um projeto para levantamento de dados sobre quem os alunos consideram como família. Ou seja, com quem eles convivem diariamente.
Objetivos
Diagnosticar os alunos que estão na responsabilidade dos pais, tios, avós, mãe/outro, pai/outro e outros.
Meta
-Realizar entrevistas com os alunos;
-Transformar os dados coletados em tabela e gráfico.
Justificativa
-Utilizar esse levantamento de dados para conhecer mais da vida familiar dos alunos e entender mais dos seus medos, anseios e conflitos.
Metodologia
-Os alunos do 8° A e B farão uma pesquisa com todos os alunos do 6° ao 9° Ano com as seguintes pergunta: Com quem você mora? Tendo por opções: os pais, tios, avós, mãe/outro, pai/outro e outros;
-Com os dados em mão os alunos com a utilização dos laptops (Programa KSpread = compatível com o Excel ) e confeccionaram tabela e gráfico.
Cronograma
Dia 08/08/2011
Os alunos farão as pesquisas;
Dia 09/08/2011
Os alunos com os dados em mãos e a ajuda da professora, confeccionaram as tabelas e os gráficos;
Dia 09/08/2011
Os alunos apresentaram os resultados e comentarão o que aprenderam.
Recursos
-Caderno;
-Folhas para pesquisas;
-Caneta;
-Quadro branco;
-Pincel;
-Laptop.
Aula,sobre a história da matemática, utilizando a WebQuest. 9º ANO.
INTRODUÇÃO
Desde a criação do mundo surgiram grandes estudiosos que contribuíram para o progresso científico. Por meio desses pesquisadores surgiram fórmulas, equações e teoremas, fundamentais ao desenvolvimento da área exata.
Para verificarmos a importância da história da matemática vamos desenvolver uma pesquisa bibliográfica sobre alguns “gênios” que contribuíram para a ciência exata com suas descobertas. O número de sábios matemáticos é muito extenso, por isso vamos nos dedicar a alguns: Galileu Galilei, Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras e Newton.
TAREFA
Os alunos divididos em grupos pesquisaram sobre:
• Vida do estudioso = nascimento, formação, profissão e final da vida;
• Obra (descobertas) = estudos relacionados a teoremas, fórmulas, livros escritos entre outras descobertas de relevância para a ciência exata.
PROCESSO
Os alunos divididos em 5 grupos:
Grupo 1 = Galileu Galilei
Alunos= Geisiele, Jéssica, Jezibel, Karolayne e Larissa;
Grupo 2 = Euclides
Alunos= Edijéssica, Edson Alves, Edson Knopf e Ricardo;
Grupo 3 = Pitágoras
Alunos= Adriano, Alessandro, Marcos, Neto e Vinícius;
Grupo 4 = Isaac Newton
Alunos= Gisele, Janaína, Sabrina, Sabrina Giori e Thaise;
Grupo 5 = Tales de Mileto
Alunos= Diego, Erik, Jeimes e Renan.
O grupo 1 deverá pesquisar nos seguintes sites: site1, site6 ou em outros sites e livros.
O grupo 2 deverá pesquisar nos seguintes sites: site2, site7 ou em outros sites e livros.
O grupo 3 deverá pesquisar nos seguintes sites: site3, site8 ou em outros sites e livros.
O grupo 4 deverá pesquisar nos seguintes sites: site4, site9 ou em outros sites e livros.
O grupo 5 deverá pesquisar nos seguintes sites: site5, ou em outros sites e livros.
OBS: Os site1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 estão linkados na webquest: SITE.
Cada grupo deverá pesquisar e debater seu assunto, produzindo assim um (a):
Trabalho impresso com: capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia;
Apresentação em slide (utilizando qualquer programa que preferir:
PowerPoint, Impress, Kpresenter outros) para explicar seu trabalho.
AVALIAÇÃO
Os grupos serão avaliados dia 27/06 de acordo com os trabalhos escritos e as apresentações. Cada nota valerá três pontos da média bimestral.
CONCLUSÃO
Os grandes estudiosos (Matemáticos) tiveram um papel fundamental no processo do conhecimento das áreas exatas. Muitas vezes foram perseguidos, ameaçados, mas não deixaram de estudar, pensar e desenvolver fórmulas, teoremas, entre outros, para o crescimento da ciência exata.
Desde a criação do mundo surgiram grandes estudiosos que contribuíram para o progresso científico. Por meio desses pesquisadores surgiram fórmulas, equações e teoremas, fundamentais ao desenvolvimento da área exata.
Para verificarmos a importância da história da matemática vamos desenvolver uma pesquisa bibliográfica sobre alguns “gênios” que contribuíram para a ciência exata com suas descobertas. O número de sábios matemáticos é muito extenso, por isso vamos nos dedicar a alguns: Galileu Galilei, Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras e Newton.
TAREFA
Os alunos divididos em grupos pesquisaram sobre:
• Vida do estudioso = nascimento, formação, profissão e final da vida;
• Obra (descobertas) = estudos relacionados a teoremas, fórmulas, livros escritos entre outras descobertas de relevância para a ciência exata.
PROCESSO
Os alunos divididos em 5 grupos:
Grupo 1 = Galileu Galilei
Alunos= Geisiele, Jéssica, Jezibel, Karolayne e Larissa;
Grupo 2 = Euclides
Alunos= Edijéssica, Edson Alves, Edson Knopf e Ricardo;
Grupo 3 = Pitágoras
Alunos= Adriano, Alessandro, Marcos, Neto e Vinícius;
Grupo 4 = Isaac Newton
Alunos= Gisele, Janaína, Sabrina, Sabrina Giori e Thaise;
Grupo 5 = Tales de Mileto
Alunos= Diego, Erik, Jeimes e Renan.
O grupo 1 deverá pesquisar nos seguintes sites: site1, site6 ou em outros sites e livros.
O grupo 2 deverá pesquisar nos seguintes sites: site2, site7 ou em outros sites e livros.
O grupo 3 deverá pesquisar nos seguintes sites: site3, site8 ou em outros sites e livros.
O grupo 4 deverá pesquisar nos seguintes sites: site4, site9 ou em outros sites e livros.
O grupo 5 deverá pesquisar nos seguintes sites: site5, ou em outros sites e livros.
OBS: Os site1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 estão linkados na webquest: SITE.
Cada grupo deverá pesquisar e debater seu assunto, produzindo assim um (a):
Trabalho impresso com: capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia;
Apresentação em slide (utilizando qualquer programa que preferir:
PowerPoint, Impress, Kpresenter outros) para explicar seu trabalho.
AVALIAÇÃO
Os grupos serão avaliados dia 27/06 de acordo com os trabalhos escritos e as apresentações. Cada nota valerá três pontos da média bimestral.
CONCLUSÃO
Os grandes estudiosos (Matemáticos) tiveram um papel fundamental no processo do conhecimento das áreas exatas. Muitas vezes foram perseguidos, ameaçados, mas não deixaram de estudar, pensar e desenvolver fórmulas, teoremas, entre outros, para o crescimento da ciência exata.
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
Experiências com as ferramentas interativas.
Olá pessoal.
Minhas experiências com as ferramentas interativas já eram dinâmicas, pois eu já possuia e utilizava a internet para me comunicar e me relacionar com os meus amigos por meio do MSN, Hotmail, Sonico, Orkut, Facebook entre outras contas de site de rede social. Em relação ao blog, me familiarizei com ele por meio do curso do e-proinfo, onde aprendi a criá-lo e trabalhar com essa ferramenta.
O que me levou a ser uma aluna integrada nesse curso foi a ansiedade de aprender para repassar aos alunos, ou seja, fazer um diferencial nas aulas e introduzir os alunos no mundo digital.
Minhas experiências com as ferramentas interativas já eram dinâmicas, pois eu já possuia e utilizava a internet para me comunicar e me relacionar com os meus amigos por meio do MSN, Hotmail, Sonico, Orkut, Facebook entre outras contas de site de rede social. Em relação ao blog, me familiarizei com ele por meio do curso do e-proinfo, onde aprendi a criá-lo e trabalhar com essa ferramenta.
O que me levou a ser uma aluna integrada nesse curso foi a ansiedade de aprender para repassar aos alunos, ou seja, fazer um diferencial nas aulas e introduzir os alunos no mundo digital.
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